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【タイトル】研習過程： 第一階段(準備階段) 教師引述一些傳… 【掲載元】http://resources.ed.gov.hk/project_work/lht1… 【ファイルサイズ】2.0MB 【説明】教師設計 「我的零用錢」 這個專題研習的誘因 教師如何準備 「我的零用錢」 這個專題研習 LHT TI4 150 研習過程： 第一階段(準備階段) 教師引述一些傳媒的報導及日常發生的事件(例如小孩子為了換取某快餐店的玩具而大量購買及棄置食物；一個沒有零用錢的小學生，拾取其他同學棄置在垃圾桶的零食等)，引起學生探討與零用錢有關的問題的興趣，然後讓學生從網上及圖書中找尋一些有關零用錢的文章及資料，帶回課室與同學分享，並提出一些他們有興趣探討的問題。教師利用腦圖(Mindmap) ， 把學生希望探討的事項歸類為五個主要研究的方向，並把學生分成五組，每組負責探討一個方向。教師並且用腦圖列出希望學生在這個專題研習中所發展的各種能力，當中包括高層次思維、組織及管理、創意、溝通、資料處理、使用資訊科技等能力，使教學的目標更清晰。 資訊科技應用 - 專題研習 |
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【タイトル】香港電力市場未來的發展第二階段諮詢記者會 經… 【掲載元】http://webcast.info.gov.hk/carchive.html 【ファイルサイズ】30 【説明】30-12-2005 301205f 香港電力市場未來的發展第二階段諮詢記者會 經濟發展及勞工局局長 葉澍i 經濟發展常任秘書長 李淑儀 經濟發展副秘書長 李達志 總機電工程師 賴漢忠 Real Media 格式 : 現場 | 普通話 | 粵語 | English Windows Media 格式 : 現場 | 普通話 | 粵語 | English 網上廣播資料庫 香港電力市場未來的發展第二階段諮詢記者會 經濟發展及勞工局局長 葉澍i 經濟發展常任秘書長 李淑儀 經濟發展副秘書長 李達志 總機電工程師 賴漢忠 Real Media 格式 : 現場 | 普通話 | 粵語 | English Windows Media 格式 : 現場 | 普通話 | 粵語 | English 301205f 現場 30-12-2005 網上廣播資料庫 |
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【タイトル】研習過程： 第一階段(準備階段) 教師引述一些傳… 【掲載元】http://resources.ed.gov.hk/project_work/lht1… 【ファイルサイズ】1.1MB 【説明】教師設計 「我的零用錢」 這個專題研習的誘因 教師如何準備 「我的零用錢」 這個專題研習 LHT TI2 150 研習過程： 第一階段(準備階段) 教師引述一些傳媒的報導及日常發生的事件(例如小孩子為了換取某快餐店的玩具而大量購買及棄置食物；一個沒有零用錢的小學生，拾取其他同學棄置在垃圾桶的零食等)，引起學生探討與零用錢有關的問題的興趣，然後讓學生從網上及圖書中找尋一些有關零用錢的文章及資料，帶回課室與同學分享，並提出一些他們有興趣探討的問題。教師利用腦圖(Mindmap) ， 把學生希望探討的事項歸類為五個主要研究的方向，並把學生分成五組，每組負責探討一個方向。教師並且用腦圖列出希望學生在這個專題研習中所發展的各種能力，當中包括高層次思維、組織及管理、創意、溝通、資料處理、使用資訊科技等能力，使教學的目標更清晰。 資訊科技應用 - 專題研習 |
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【タイトル】總括來說，教師能巧妙地按學生的興趣分組，令一… 【掲載元】http://resources.ed.gov.hk/project_work/pets… 【ファイルサイズ】335.9kB 【説明】因應學生進度和能力， 把計劃作出修定和調適 CKW TI4 45 總括來說，教師能巧妙地按學生的興趣分組，令一些本來對學習興趣不大的學生，也能投入在活動堙A發揮所長，增強自信心和學習興趣。教師於整個專題研習進行的過程堙A會因應學生的進度和能力，把計劃作出修定和調適，也不時提點學生在每一個環節堶n注意的事項，喚起他們做事要有周詳計劃的意識，也訓練他們討論問題的方法，增強批判性思考的能力。此外，教師著重研習過程中學生的表現，每一項活動後也要求學生進行一次分享或檢討，讓他們能反思每一階段的學習進度。透過同輩間互相鼓勵和幫助，營造協作的氣氛和促進解難的文化。 資訊科技應用 - 專題研習 |
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【タイトル】當其他同學完成問卷後，電腦學會的成員會把資料… 【掲載元】http://resources.ed.gov.hk/project_work/food… 【ファイルサイズ】1,001.5kB 【説明】學生在早會向全校 匯報問卷結果 WCS SP10 150 當其他同學完成問卷後，電腦學會的成員會把資料進行分析和整理，並會在早會時向全校師生匯報，強調選擇有營養的食物和良好的飲食習慣對健康的重要性，並為同學提出建議。稍後再把匯報的資料列印出來，製作展板，展示調查結果和宣傳健康飲食的好處。到了總結階段，教師與學生一起檢討這次活動的成效和需要改善的地方。 資訊科技應用 - 專題研習 |
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【タイトル】同學們在預備階段的表現十分積極和自主，各組分… 【掲載元】http://resources.ed.gov.hk/project_work/lht1… 【ファイルサイズ】860.5kB 【説明】教師如何支援學生 設計及進行研習 LHT TI1 150 同學們在預備階段的表現十分積極和自主，各組分別搜集有關該組所探討的問題的資料，一起商討及修改，藉著腦圖和計劃書訂出細則和進行的方法，使計劃更有系統和完善。同學們踴躍地參與討論，他們的建議既實用又富創意，亦勇於承擔研習過程中的工作和責任，各展所長，互相配合，充分發揮協作式學習的優點。 資訊科技應用 - 專題研習 |
